Выполните морфемный разбор слов: (по) полёту,ложиться,(в) зимнюю,собирается,перелётные,пароходах.

111

497

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

daniilzimin9

Русский язык

4,6(46 оценок)

По полёту: по-приставка, лет-корень, у-окончание. ложиться: лож- корень, и-суффикс, ть-окончание, ся-частица. в зимнюю: зим-корень, н- суффикс, юю- окончание. собирается: соб- корень, ир- суффикс, а- суффикс, ет-окончание, ся-частица. переплетные: пере- приставка, плет- корень, н- суффикс, ые-окончание. пароходах: пара-приставка, ход-корень, ах-суффикс, нулевое окончание.

rostikstorozhev

Русский язык

4,5(93 оценок)

Ключ (какой? ) холодныйшумит (где? ) в оврагешумит (когда? ) всю ночьзапись предложения и обозначение орфограмм. проверка по эталону (слайд 2).синтаксический разбор предложения. определение падежей и склонения имен существительных.1. сообщение темы и урока – посмотрите на предложение и скажите, есть ли в нем слова на орфограмму, которую мы изучали последние уроки? – а что это за орфограмма? – какая же тема нашего урока? (запись на доске.)– сегодня мы подведем итог изучения данной темы.– какие поставим перед собой? (предложения учеников.)– для достижения этих сначала проверим ваши теоретические знания: – что является главным в выборе написания буквы ь в именах существительных с шипящим на конце? (ответы детей.)iii. закрепление пройденногосейчас я буду читать вам слова. если в них надо писать букву ь, то вы ставите +, если не надо писать, то –. знаки записываете в столбик. пилотаж, розыгрыш, брошь, мощь, трубач, ералаш, мелочь, дрожь, меч, борщ. а теперь проверим по эталону (cлайд 3). у кого из вас возникли затруднения? а данные слова распределите на группы. на экране даны слова: коньки, рожь, корабль, воробьи, письмо, дочь, вьюн, тишь, ружье (cлайд 4).сколько будет групп? (на доске схемы данных орфограмм). допишите по 2 своих слова в каждый столбик. давайте сделаемвывод: когда пишется буква ь в именах существительных? (ответы детей.)iv. работа в группах – а теперь поработайте в группах. подберите синонимы – имена существительные с шипящим на конце к данным словам. (у детей на столах карточки.) карточка № 1родник – друг – неправда – карточка № 2засуха – предмет – ерунда – карточка № 3ветер –дитя –краска для рисования –проверка работы и вывод о написании буквы ь в именах существительныхv. творческая работана доске текстнаступила … . только луна освещает лесную … . вот и … вылетел на охоту. испуганная … бежит в нору. на доске карточки со словами, которые дети вставляют в текст (полночь, глушь, сыч, мышь).– это текст? почему? как озаглавите? спишите его.vi. игра на внимание “ кто больше” на слайде появляются картинки, на которых изображены врач, малыш, мышь, душ, ключ, ландыш и другие. через минуту слайд закрывается и дети по памяти записывают слова (cлайд 5).vii. рефлексия – какую орфограмму сегодня на уроке закрепляли? – что понравилось на уроке? – сможем написать контрольную работу на “5”?