Мини-проект на тему "зима" по теме "словообразование и орфография"!

1  повторение изученного по теме «словообразование и орфография.» 

2  большое количество слов, кроме корня, включает в свою структуру окончание и суффикс или приставку… приставок и суффиксов в слове может быть несколько… большое количество слов, кроме корня, включает в свою структуру окончание и суффикс или приставку… приставок и суффиксов в слове может быть несколько… в таких словах обычно корни «обрастают» приставками и суффиксами, что их подчас трудно увидеть… это реальные слова. в языке их немало. грамотный человек обязан их понимать. чтобы правильно понимать их смысл и употреблять в своей речи, надо уметь разбираться, из каких частей они состоят. ведь каждая часть слова что-то выражает, несет какой-то смысл, для чего-то служит. в таких словах обычно корни «обрастают» приставками и суффиксами, что их подчас трудно увидеть… это реальные слова. в языке их немало. грамотный человек обязан их понимать. чтобы правильно понимать их смысл и употреблять в своей речи, надо уметь разбираться, из каких частей они состоят. ведь каждая часть слова что-то выражает, несет какой-то смысл, для чего-то служит. «школьный словообразовательный словарь языка под ред. а.н.тихонова» 

3  цели урока: цели урока: обучающая цель – обобщить теоретические сведения и закрепить практические навыки по теме; обучающая цель – обобщить теоретические сведения и закрепить практические навыки по теме; развивающая цель – активизировать долговременную память, развивать внимание, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать; развивающая цель – активизировать долговременную память, развивать внимание, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать; воспитывающая цель – вызвать интерес к урокам языка, воспитывать доброжелательность воспитывающая цель – вызвать интерес к урокам языка, воспитывать доброжелательность 

4  игра «наборщик» из термина « словообразование » составьте как можно больше слов, используя буквы, которые есть в данном слове.из термина « словообразование » составьте как можно больше слов, используя буквы, которые есть в данном слове. 

5  семь раз отмерь - один раз отрежь «разрезать» данные слова на морфемы: «разрезать» данные слова на морфемы: необходимость дальневосточный возвратиться зарубежный не – об – ход – им – ость дальневосточный возвратиться зарубежный  

6  укажите способ образования слов: потемнеть соединять подписка синь березовый столовая приставочно- суффиксальный суффиксальный переход из одной части речи в другую приставочный бессуфиксный 

7  найдите ошибки в определении рода сложносокращенных слов. найдите ошибки в определении рода сложносокращенных слов. атс – жен. род; оон - муж. род; гибдд – муж. род; вуз – сред. род; тюз – муж. род. * * 

8  пре- при- -кос- -кас- подыскать сверхмод- ный -гор- -гар- верхолаз кашевар 

9  одинакова ли орфограмма в словах? к..статьсяк..статься прик..сниться прик..сниться к..сойк..сой соприк..снование соприк..снование к..касательнаяк..касательная к..ситьк..сить р..чтениер..чтение прир..стать прир..стать р..сар..са оро..сить оро..сить отр..соль отр..соль выр..щивать выр..щивать спишите, вставьте орфограммы, «лишние» слова – подчеркните. 

10  проверь! кастаться кастаться прикосниться прикосниться косой косой соприкоснование соприкоснование какасательная какасательная косить косить рачтение рачтение прирастать прирастать роса роса оросить оросить отрасоль отрасоль выращивать выращивать 

11  запишите последние (зарифмованные) слова двустиший. обозначьте орфограммы «буквы о – а, е – и в корнях с чередованиями». данного – продолжить начатое … я встала рано, да зазря. как говорится, ни свет ни … мы выходим во двор, чтобы играть, а на пляж – купаться и … летний день прекрасен. и опять летний день прекрасен. и опять мы в лес едем ягоды … здесь ягод немного. лишь к утру, здесь ягод немного. лишь к утру, наверное, лукошко я … не надо, чтоб знать, быть гением: берёза – это дерево, а кактус – … есть у глагола вид и спряжение, у существительного – род и … ученик на вопрос ответа не знает и лишь плечами … выходя из квартиры, свет выключаю, дверь на замок … 

12  : написать миниатюру на тему «осень», включая орфограммы из раздела «словообразование». «последний лист». последний лист на ветке голой, серьгою бронзовой повис, повис и ждет, когда зимой холодной его сорвет и бросит вниз. м. вавилов 

13  корень мой находится в цене, приставку ты найдешь в огарке мне, суффикс мой в приставке вы встречали, вся же в дневнике я и в журнале. какое слово загадано?  

14  выбери свою оценку урока 

15  правила составления синквейна. 1. одно слово/существительное/- название темы. 2. два слова/прилагательное или причастие/- описание темы. 3. три слова/глаголы/- действия, относящиеся к теме. 4. четыре слова/предложение или фраза/-показывают отношение автора к теме. 5. одно слово/существительное/- ассоциация, которая повторяет суть темы. 

что делать?     развеваться на ветру; раздаваться в тишине; удивляться всему; сушиться на солнце; прятаться в лесу; бороться за чистоту; гнаться за волком.

что делает?   дом строится; крики ; стихи посвящаются; камыш шепчется; человек торопится.