Как будет себя чувствовать ребенок в благополучной семье, в неблагополучной, в семье со средним достатком

  во-первых, семья должна быть полноценной, то есть в ней обязательно должны присутствовать и мама и папа. если родитель один, то такая семья уже не может претендовать на звание благополучной. хотя, по сути, этот вопрос спорный. возможно, ребенка (или даже нескольких детей) воспитывает мать (или отец) – одиночка, и в семье все в порядке – чистота, красота, дети обуты, одеты, у них есть все необходимое.

благополучие ребенка в семье

психологами были проведены определенные виды исследований, в ходе которых удалось установить, что лишь у 40% испытуемых детей сформировано эмоциональное благополучие в отношении к родителям. примерно 30% детей имеют отношение к родителям достаточно двоякое и изменчивое, способное меняться в зависимости от обстоятельств. и целых 30% детей не воспринимают себя как часть семьи, имеют желание от нее отделиться. это страшные цифры! а виноваты в этом в первую очередь мы сами.

существует такой стереотип, что ребенок считается «благополучным», если он чисто вымыт, аккуратно одет и не голоден.  мама, которая регулярно купает, обстирывает и вовремя кормит своего ребенка, считает свой долг выполненным. однако это вовсе не так. всех этих внешних атрибутов благополучия недостаточно для того, чтобы ваш малыш чувствовал себя счастливым. у эмоционально благополучных детей присутствует желание быть похожим на своих родителей, совершать совместную деятельность. такой малыш чувствует себя полноправным членом семьи, а это придает ему уверенность в себе и эмоциональную стабильность. другие дети (и таких большинство) либо полностью отрицают себя как часть семьи, либо частично. если одни дети в силу тех или иных причин проявляют свой протест лишь иногда, ситуативно, то другие стараются сделать все поперек установленным правилам.

взаимоотношения в семье — основа эмоционального развития

эмоциональный контакт мамы и малыша берет начало еще в период внутриутробного развития. если мама во время беременности разговаривает с ребенком, гладит живот, позитивно мыслит, окружает себя красивыми вещами, ребенок рождается изначально эмоционально более стабильным. с самого рождения малыш должен быть окружен заботой и вниманием, его должны окружать красивые вещи, приятные звуки и т.д. только такая атмосфера комфорта и уюта — залог воспитания эмоционально развитой личности.

рождение ребенка — повод самим меняться к лучшему.  малыш с самого раннего возраста копирует модель поведения родителей.  не стоит выяснять отношения при детях, а вот лишний раз обняться и поцеловаться — не помешает. не стоит скрывать свои чувства, быть сдержанными и отстраненными. тактильный контакт — важная составляющая в развитии эмоциональной сферы ребенка, особенно если вы воспитываете мальчика. у девочек желание тесно общаться с родителями возникает примерно к 11 , то есть в период полового созревания. важно не упустить этот момент, так как в противном случае ваша дочь будет искать тактильной близости в отношениях с другими людьми. именно недостаток общения часто становится причиной того, что девочки рано начинают мечтать о том, чтобы отделиться от своей семьи. такие девочки рано выходят замуж, становятся молодыми мамами и… понятия не имеют, как правильно воспитывать д

устойчивая психика ребенка лучше всего формируется в семье, где присутствует хороший психологический микроклимат. эмоциональное благополучие в семье отражается на всех отношениях, которые малыш будет строить в будущем. это и общение с другими людьми, и построение отношений в собственной семье и многие другие виды взаимоотношений с окружающим миром.

методы воспитания ребенка в семье бывают различными, и каждый из них имеет свои особенности: достоинства и недостатки. какими бывают методы воспитания:

авторитетный метод воспитания в семье — достаточно популярен среди молодых родителей. данный метод исповедует равноправие в семье, постоянное взаимодействие и отсутствие противостояния. родители ведут себя с детьми так, как будто они ровня, не давят на ребенка своим авторитетом. главное в этом методе воспитания — постоянное общение с детьми. важно построить отношения с ребенком, которые основаны на взаимном уважении интересов. вам интересны проблемы и переживания малыша, а ему небезразличны ваши. главная родителя — сделать так, чтобы определенные обязанности ребенка стали для него увлекательным занятием, а не унылой рутиной. эффективен в этом плане метод совместной деятельности. предложите ребенку вместе делать работу, а если он просит вас ему в каких-то собственных важных делах — никогда не отказывайте, лучше договориться с ребенком о том, что вы вместе сделаете это позже. визуальные напоминания — полезный инструмен

В эту книгу занесены находящиеся на грани исчезновения, а также редкие растения, животные, рыбы, насекомые и грибы Удмуртии. Подготовила этот серьезный труд группа ученых. Раздел «Животные» был опубликован под редакцией Н. Е. Зубцовского, а В. В. Туганаев работал над разделом «Растения». В 2001 году в двух томах вышла первая Красная книга Удмуртии. Животные (картинки и названия опубликованы на страницах) исчезающих видов были описаны в этой работе. Каждый том был издан в количестве 1500 экземпляров. Эта книга рассчитана на широкую аудиторию.

В 2007 году вышла вторая редакция, в которую были включены изменения и дополнения. В первый том, содержащий перечень исчезающих и редких растений и грибов республики, были включены 145 сосудистых растений, 18 мохообразных, 25 лишайников, 9 водорослей и 22 гриба.

Во втором томе описывались вымирающие и редкие животные Удмуртии. В него вошли 139 видов. В их числе 69 беспозвоночных и 70 позвоночных. Животные Красной книги Удмуртии не описаны сухим научным языком. Каждый вид оформлен красочными иллюстрациями, здесь же указана категория редкости, границы ареала, дана информация о количестве и требующихся мероприятиях по охране редких видов растений и животных.

Объяснение: