Регистрация
ник41111
Есть ответ 👍

Напишите принципы развития образования ( их вроде около 5шт)

147
290
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

alenasher1try
alenasher1try
4,7(16 оценок)
Оознание каждого уровня образования как органической составной части системы непрерывного образования, - что предполагает решение пробле­мы преемственности не только между школой и вузом, но и, учи­тывая повышения профессиональной подготовки студен­тов, - между вузом и будущей производственной деятельностью студентов. это, в свою очередь, ставит моделирования в учеб­ной деятельности студентов производственных ситуаций, что легло в основу формирования нового типа обучения - знаково-контекстного (по а.а. вербицкому).2.  дустриализация обучения - т.е. его ком­пьютеризация и ее технологизация, что позво­ляет действенно усилить интеллектуальную деятельность совре­менного общества.3.  реход от преимущественно информа­ционных форм к активным и формам обучения - с вклю­чением элементов проблемности, научного поиска, широким ис­пользованием резервов самостоятельной работы обучающихся. дру­гими словами, тен­денция перехода от «школы воспроизведения» к «школе пони­мания», «школе мышления».

4. поиск психолого-дидактических условий перехода от же­стко регламентированных контролирующих,  горитмизированных способов организации учебно-воспитательного процес­са и этим процессом к развивающим, активизиру­ющим, интенсифицирующим, игровым.это предполагает сти­муляцию, развитие, организацию творческой, самостоятельной деятельности обучающихся.

abduleuloew201
abduleuloew201
4,4(99 оценок)

Ценность — в философии — указание на личностную, социально-культурную значимость определённых объектов и явлений. Ценность — в экономике — используется как синоним понятия «потребительная стоимость», то есть значимость, полезность предмета для потребителя.

Популярно: Обществознание