Усергея одноклассников на 7 больше чем аднакласниц у ево класе мальчиков в двое больше чем девочек сколько однокласниц у сергея однокласницы кати

167

249

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

89043780617

Математика

4,8(61 оценок)

Пусть х однакласников х+7-1 х+7 это девочек -1 она себе не однокласница

shik03082001

Математика

4,4(52 оценок)

Билет №1 теоретическая часть. 1. вопрос: какая функция является линейной? ответ: линейной является функция вида: f=kx+b. 2. вопрос: как умножить степени с одинаковыми основаниями? ответ: при умножения степеней с одинаковыми основаниями степени складываются, а основа остается прежней. билет №2: теоретическая часть. 1. вопрос: что является графиком линейной функции? как можно построить такой график? ответ: графиком линейной функции является прямая. что бы построить график линейной функции можно подставить поочередно два любых значения аргумента и вычислить значение функции (получить координаты двух точек) , после чего отметить эти точки на координатной плоскости и соединить их прямой. 2. вопрос: как разделить степени с одинаковыми основаниями? ответ: чтобы разделить степени с одинаковыми основаниями нужно вычесть степени, а основание оставить прежним. билет №3 теоретическая часть. 1. вопрос: как найти точки пересечения графика линейной функции с осями координат: ответ: чтобы найти точки пересечения графика функции y=f(x) с осью абсцисс, надо решить уравнение f(x)=0 (то есть найти нули функции). чтобы найти точку пересечения графика функции с осью ординат, надо в формулу функции вместо каждого x подставить нуль, то есть найти значение функции при x=0: y=f(0). примеры. 1) найти точки пересечения графика линейной функции y=kx+b с осями координат. решение: в точке пересечения графика функции с осью ox y=0: kx+b=0, => x= -b/k. таким образом, линейная функция пересекает ось абсцисс в точке (-b/k; 0). в точке пересечения с осью oy x=0: y=k∙0+b=b. отсюда, точка пересечения графика линейной функции с осью ординат — (0; b). 2. вопрос: как возвести степень в степень? ответ: чтобы возвести степень в степень нужно перемножить степени. например: p. s: решать практическую часть не буду, т.к могу