Напишите несколько фактов о дмитрии кантемире нужны не длинные факты, но и не короткие. например про то сколько он знал языков. а ещё если можно его цитаты или о нем. заранее .

знает не так много примеров, когда один человек мог успешно совмещать талант государственного деятеля с талантом учёного.  дмитрий константинович кантемир  был редким исключением, хотя в науке ему, возможно, реализоваться его самая крупная политическая неудача.

дмитрий кантемир родился 26 октября 1673 года в семье молдавского господаря  константина кантемира старого.

положение господаря молдавии в этот период было шатким: страна находилась в вассальной зависимости от османской империи, и турецкие властители регулярно смещали неугодных либо чересчур независимых князей. нередко это заканчивалось и смертной казнью опальных господарей.

среди молдавской элиты при этом шла отчаянная борьба за расположение турецкого султана. всё  это напоминало внутренние конфликты князей в борьбе за ярлык на великое княжение в период зависимости руси от золотой орды.

отец дмитрия, константин кантемир, оказался одним из немногих господарей, которые умерли своей смертью, не лишившись власти. правда, для достижения этой цели константину пришлось постоянно подтверждать свою верность султану.

дмитрия это коснулось напрямую —  в 1687 году 14-летний подросток был отправлен в константинополь в качестве заложника. предполагалось, что в случае неверности отца своим обязательствам перед султаном  дмитрия попросту казнят.

подобная практика заложников для того времени не была чем-то уникальным, однако вряд ли от этого дмитрию кантемиру было спокойнее. возможно, именно тогда у него и выработалось блестящее умение скрывать свои настоящие мысли и планы, которое потом неоднократно подчёркивали современники.

западноевропейская средневековая культура, несмотря на кажущуюся легкость и "узнаваемость", является достаточно сложной для студентов. у студентов преобладает крайне и ошибочная оценка средневековья как мрачного тысячелетия всеобщей дикости, упадка культуры, торжества невежества и всевозможных предрассудков, реже - идеализация этой культуры как времени подлинного торжества благородства в духе романов в. скотта (понятно, что причиной такой категоричности и однозначности оценок является как сложность самой проблематики средневековой культуры, так и неглубокое, поверхностное знакомство с этим важным этапом развития европейской культуры). цель настоящего пособия состоит в следующем: раскрыть специфику и уникальность средневековой культуры как целостной и качественно новой ступени развития европейской культуры, следующей после античности. анализ европейской культурной специфики (в данном случае средневековой) чрезвычайно важен не только в плане изучения европейской культуры. понимание европейской специфики позволяет лучше уяснить и осмыслить особенности отечественной культуры (что, в свою очередь, является одним из требований государственного образовательного стандарта). на примере средневековой культуры, являющейся результатом противоречивого синтеза античных традиций, культуры варварских народов и христианства, раскрыть сложность актуальной проблемы взаимодействия различных культур, показать неоднозначность и драматизм процесса культурного взаимодействия. так называемый "диалог культур" может принимать весьма болезненные, мучительные формы. в максимально возможном в пределах учебного пособия объеме показать особенности западноевропейской средневековой культуры в ее -культурной конкретике посредством анализа культурологического материала эпохи. анализ средневековой культуры не претендует, по понятным причинам, на исчерпывающую полноту, на охват всей многообразной культурной палитры средневековья. пособие ставит своей целью наряду с вышеизложенным обобщить и в максимальной доступной форме раскрыть основные достижения средневековой культуры, познакомить студентов с тем содержанием эпохи, которое уснаследовано последующей культурой, показать вклад средневековья в культуру человечества. и последнее. изучение средневековой европейской культуры даст материалы для самостоятельных размышлений студентов о судьбе европейской культуры, побудит студентов задуматься над проблемой европейской специфики, увидеть многообразие культур, позволит глубже понять и осмыслить специфику становления, формирования и развития отечественной культуры.