1. назовите автора и произведение. « … она входила, здоровалась, но до того, как посадить класс, имела привычку внимательным образом осматривать почти каждого из нас, делая будто бы и шутливые, но обязательные для исполнения замечания….» 2. поставьте события в нужном порядке, лишнее уберите: а) бабушка пряник; б) ловят рыбу; в) описывается семья дяди левонтия; г) сбор земляники; д) мальчик обманывает бабушку; е) санька рассказывает о домовых; ж) возвращение домой; з) левонтьевские герою набрать ягод. ^3. определите, о каком герое идёт речь, назовите произведение и автора. «…сам…в тёплые вечера выходил на улицу в штанах, державшихся на единственной медной пуговице с двумя орлами и в бязевой рубахе вовсе без пуговиц. садился на истюканный топором чурбак, изображавший крыльцо, курил, смотрел и, если моя бабушка корила его в окно за безделье, перечисляла работу, которую он должен был, по её разумению, сделать в доме и вокруг дома, … только благодушно почёсывался…» ^4. какие события предсказывает данный ниже эпизод? назовите произведение. «…и самец, быстро перебежав по мостику остальной путь до косача, со всей силой долбанул его. как ошпаренный метнулся косач к улетающим тетеревам, но разгневанный самец догнал его, вырвал, пустил по воздуху пучок белых и радужных пёрышек и погнал далеко. тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла всё солнце с его живительными лучами. злой ветер резко рванул. сплетённые корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на всё … болото зарычали, завыли, застонали…» ^5. что произошло с героем рассказа «тринадцатый подвиг геракла»? как повлиял этот случай на мальчика? 6. назовите фамилии генерала и чиновника, заговаривающего зубную боль, из рассказа а.п.чехова. 7. какому герою представилась блестящая возможность уехать из родной страны, где его избивали, унижали, не ценили его заслуг, за границу и жить в достатке, а он отказался? назовите автора произведения. 8. как учитель в рассказе ф.искандера добился образцовой тишины на уроках? 9. в чём правда, которую перешепнул собаке антипыч в произведении м.м.пришвина? 10. с какими трудностями пришлось столкнуться герою рассказа «уроки французского» на первых порах самостоятельной жизни? какие черты характера проявились в борьбе с этими трудностями?

188

423

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

TAISKAKISKA

Литература

4,5(34 оценок)

1. валентин распутин "уроки французского.

2.не знаю

3. виктор астафьев, "конь с розовой гривой", герой дядя левонтий.

4. пришвин," кладовая солнца"

5. не знаю.

6.не помню точно, вроде червяков, второго не знаю

Jfjgfiiffifi

Литература

4,8(33 оценок)

стихотворение «железная дорога» (иногда исследователи называют произведение поэмой) было написано н.а. некрасовым в 1864 году. в основу произведения легли факты. речь в нем идет о строительстве в 1846–1851 гг. николаевской железной дороги, соединившей москву и петербург. этой работой руководил путями сообщения и публичными зданиями граф п.а. клейнмихель. люди работали в тяжелейших условиях: тысячи умирали от голода и болезней, у них не было необходимой одежды, за малейшее ослушание их жестоко наказывали плетьми. работая над произведением, некрасов изучал очерково-публицистические материалы: статью н.а. добролюбова «опыт отучения людей от пищи» (1860) и статью в.а. слепцова «владимирка и клязьма» (1861). впервые стихотворение было опубликовано в 1865 году в журнале «современник». оно имело подзаголовок: «посвящается детям». публикация эта вызвала недовольство официальных кругов, после чего последовало второе предостережение о закрытии журналу «современник». цензор нашел в этом стихотворении «страшную клевету, которую нельзя читать без содрогания». направление журнала цензура определяла так: «оппозиция правительству, крайность политических и нравственных мнений, демократические стремления, наконец, религиозные отрицания и материализм»