Подчеркните главные основы , не порывающие связь с природой, не могут почувствовать себя вполне одинокими.

111

278

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

dimadementev2

Русский язык

4,7(89 оценок)

Люди(подлежащее) не могут почувствовать(сказуемое)

magakhass

Русский язык

4,4(97 оценок)

перед нами фактически два мира, два взгляда на жизнь. живя в разных условиях и в разной логике, мы порой сами не отдаем себе отчета в том, насколько мы с ними (с западом) просто разные. отсюда должно быть ясно и то, что и наши с ними системы образования решают совершенно разные .например, мы здесь живем и радуемся, а они в это время вынуждены с ранних лет выживать. западный мир суров к людям. наглядно, выпукло это видно стало нам именно на примере германии. именно в германии сегодня такая сложная социальная система, которая требует больших налоговых сборов, чтобы все это оплатить. и людям приходится много отдавать системе, а значит много работать, чтобы осталось и себе на выживание.и в тот момент, когда мы решаем жизни, творчества, радости, и хотим передать свои знания и опыт в этой сфере своим детям, они там, на западе, пытаются научить детей выживать и приспосабливаться к миру. там в их условиях это оправдывается.когда мы решаем сотворчества, личностной реализации, они учатся выживать. это неплохо там, но не впишется у нас. у нас испокон века другая культурная ситуация.соответственно, мы и детей учим абсолютно разному. мы готовим детей для своих условий, они для своих, европейских. это видно в германии на примере детских заведений, садиков, лагерей, которые мы видели своими глазами. наглядно было и общение с родителями.мы действительно разные по решаемым . отсюда и непонимание. и именно этим определены те неудачи, которые мы получаем от слепого переноса их наработок, правил и принципов в нашу образовательную среду.основная проблема в том, что нашим родителям даже в голову не приходит, что к детям можно относиться по-другому, чем мы. и учить детей по-другому. им в европе тоже в голову не приходит, что у нас все иначе.мы им приписываем много такого, чего там нет. и они нам приписывают. а для понимания, у кого как и что мы можем перенимать, нужен некий «переходник». и этот «переходник» будет основан на понимании нашей похожести и наших отличий, на понимании разных и принципов.вы же сами по своему опыту знаете: нам необходимо, чтобы наши дети росли и радовались, чтобы у них было беззаботное детство. хотим создать для них такие условия, чтобы дать им возможность вырасти здоровыми и счастливыми.они же там, на западе, учат детей приспосабливаться и получать прибыль. и чем раньше их дети станут независимыми, адаптивными, тем лучше.можно показать для полной ясности даже не на детях, а на растительности. например, хорошо, конечно, что помидоры, оливки, огурцы, наконец, можно собирать зелеными, они могут дозревать потом, или их можно готовить и есть даже такими. вопрос вкуса! и на западе действительно готовы их собирать зелеными. а нам надо, чтобы они вызревали на кусте, хотя тоже можем потреблять и зеленые. понимаете разницу?