Литература: Мифы славян (или другого любого народа)

наст55

24.09.2022 07:04

Литература

Есть ответ 👍

Мифы славян (или другого любого народа)

266

460

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

nastya05112

Литература

4,7(7 оценок)

Леший власть в лесу принадлежит лешему. у лешего есть свой скот: зайцы, олени, кабаны, медведи. вообще у него в подчинении все лесные звери. пощелкивая кнутом, он гонит стада или стаи волков, верных своих псов. кормит их леший хлебом. зайцев может проиграть в карты лешему-соседу. бывает, в один год нагонит зайцев, а в другой - мышей и белок. родной брат лешего - медведь. его иногда так и называют - лешим или лесным чертом. леший может принимать облик бесхвостого медведя, ягненка, козла, коня, оленя, кота, совы или охотника, преследующего зайца. может даже грибом обернуться. часто леший выглядит как обычный человек — родственник или знакомый, старик с длинной бородой - или как человек в шерсти, с рогами или хвостом, иногда голый, в лаптях, надетых не на ту ногу. при свете месяца он любит сидеть на дереве и плести лапоть. у него синяя кровь, нет бровей и ресниц, и он не отбрасывает тени. леший легко меняет свой рост: в поле он ниже травы, а в лесу выше деревьев. людей в лесу он пугает хохотом, свистом, хлопаньем в ладоши. ему нравится подшучивать над ними. возьмет, например, и отнимет у человека память, чтобы тот сбился с дороги. иногда похищает женщин и крадет детей. чтобы спастись от лешего, нужно его рассмешить, надеть одежду наизнанку, ругаться матом или запустить в него медной пуговицей. с лешим знаются охотники и пастухи. многим охотникам он сам загоняет в ловушки зверей. а пастухи заключают с ним договор, по которому леший обязуется охранять скот: пастух читает заговор, запирает замок на ключ и бросает его в лес.

vasiliybondaroxq3j4

Литература

4,8(48 оценок)

книги автора для выставки: «… рассказы а.и. необходимо прочитать в юности т.к. это кладовая здоровых нравственно-положительных и человеческих желаний и чувств»

- детские рисунки по сюжету рассказа, приготовленные к предыдущим урокам

- иллюстрации к рассказу а.и. «белый пудель»

- ребусы: личность, трилли, пудель, лодыжкин.

- картины природы: крым, побережье черного моря.

- рисунки для словарной работы: 1.головные уборы /цилиндр, кепка, картуз/

2. «прописать ижу» - наказать.

- тсо: музыка композитора ребикова «вальс»

- эпиграф к уроку «не тот счастлив, кто сытно ест, а кто угощает»

- высказывание а.и.: «всё видеть, всё знать, всё уметь…. никакое ремесло не может быть лишним и в жизни обязательно пригодится».

ход урока:

1. организационный момент. – . садитесь. урок чтения.

сообщение темы урока. – что изучали на прошлом уроке? /рассказ александра ивановича «белый пудель»/ - на прошлых уроках познакомились с автором рассказа, много читали, выполнили иллюстрации к тексту, придумали и нарисовали ребусы. сегодня мы продолжим работу над этим произведением. и в конце урока постараемся ответить на вопрос: - можно ли назвать главных героев рассказа счастливыми людьми? – а также поясним мудрую народную пословицу.

эпиграф урока /пословица/. «не тот счастлив, кто сытно ест, а тот, кто угощает»

2. проверка дом. – назовите главных героев рассказа. /дедушка мартын лодыжкин и сергей – мальчик сирота/

- где происходят события? /в крыму на побережье чёрного моря/

- посмотрите, как красива природа крымского побережья чёрного моря. мы знаем, что художники рисуют картины красками, писатели и поэты словами, а композиторы звуками, музыкальными произведениями.

а) прослушивание музыки. - послушаем 1-ю часть музыки композитора ребикова «вальс» и представим себе прогулку наших героев по берегу теплого южного моря.

- как звали четвероногого друга наших героев? /пудель арто, стриженый наподобие льва. он умел ходить на задних лапах и показывать цирковые номера/

б) работа по плану в тетрадях – вспомним то, что прочитали на прошлых уроках. откройте тетради и прочитайте название 1й части рассказа. \ бродячие артисты/

- они действительно не гуляли по берегу просто так, не путешествовали, а именно бродили. это слово точно отражает их долгий путь и усталость. для чего они зашли на дачу «дружба»? /чтобы заработать себе на пропитание/

- кого они там встретили? /они увидели людей, которые уговаривали маленького мальчика успокоиться/

- как его называли? / трилли, николай аполлонович, ангел, батюшка барин/

- прочитайте название 2-й части. /блажной мальчишка/

- объясните значение слова «блажной» /, капризный, больной/

- был ли он на самом деле больным? /если бы он был больным, то принял бы лекарство, а не старался бы пнуть больнее близких ему людей/

- как определил болезнь трилли дедушка лодыжкин? / «шамашедший»/

- объясните значение этого слова. /сумасшедший, сошёл с ума, сдурел/

- прочитайте название 3-й части. /трудный хлеб циркового артиста/