Реферат на тему деятельность человека

деятельность человека принципиально отличается от поведения животных, даже если это поведение достаточно сложно. во-первых, деятельность человека носит  сознательный характер —  человек осознает цель и способы ее достижения, предвидит результат. во-вторых, деятельность человека связана  с изготовлением, употреблением и хранением орудий труда.  в-третьих, деятельность человека носит общественный характер, она осуществляется, как правило, в коллективе и для коллектива.

деятельность людей многообразна, но при этом ее можно свести к «рем основным :   учебной, трудовой  и  игровой.  иногда выделяют спортивную деятельность, а также общение как своеобразный вид деятельности.

труд,  основной вид деятельности,  имеет результатом создание общественно полезного продукта.

любой вид труда, в котором проявляется что-то новое, вносится рационализация, усовершенствование в процесс деятельности, приобретает творческий характер.  творческой деятельностью называется деятельность, новый, оригинальный продукт высокой общественной ценности  (техническое изобретение, создание художественного, музыкального, произведения, разработка нового метода хирургической операции, разработка новых методов обучения и воспитания и т. творческая деятельность, конечно, требует наличия способностей, капитальных знаний, страстного интереса к делу. кроме этого, творческая деятельность требует развитого воображения. но главное — огромный, напряженный труд, настойчивость и упорство в преодолении препятствий. ошибочно считать, что талантливому человеку все дается легко, без труда. наоборот, многие талантливые люди подчеркивали, что дело не столько в способностях, сколько в труде. «талант—это терпение», «талант—это склонность к бесконечному труду», — говорили они. л, н. толстой называл труд писателя «страшной работой».

человеку почти в любом возрасте свойственны все три вида деятельности, но в разные периоды жизни они имеют разное значение. у ребенка до поступления в школу основной вид деятельности — игра, хотя в детском саду он и немного учится и трудится по силам. основной вид деятельности школьника — учение, но и труд занимает в его жизни известное место, а в свободное время он охотно играет. для взрослого труд — основная деятельность, но вечерами он может учиться (самостоятельно или в вечерней школе, на вечернем факультете), свободное время посвящать играм (спортивным, интеллектуальным).

«производительный труд, обладание и пользование его рсзультагами представляют собой одну из сторон жизни человека или одну из сфер его деятельности», — отмечал владимир соловьев. человек не мог бы существовать, если бы не выращивал урожай, не строил заводы, не прокладывал рельсы, не добывал бы энергию. но означает ли это, что духовная деятельность человека менее важна? разумеется, нет. человеку нужны философия, искусство, мораль, вера. без этих достижений он перестал бы быть человеком.

творчество.  творчество — это деятельность, в результате которой рождается нечто новое,  оно отличается при этом неповторимостью, оригинальностью. можно возразить: а разве любая человеческая деятельность не характеризуется уникальностью? в известной мере это, конечно, так. деятельность — это рождение того, что отсутствовало в природе. в этом смысле она всегда отличается новизной, если сопоставлять ее результаты с тем, что есть в природе.

и все это в одной строке. поистине, поэзия высокой пробы. но подарила людям множество поэтических открытий. мы были бы безмерно беднее, не будь с нами творчества гомера, данте, байрона, пушкина,

деятельность как зло.  однако нужно предостеречь: деятельность — не только благо. она может обернуться и злом. весь вопрос в том, каковы цели деятельности, се направленность, смысл. в древнекитайской философии существовало понятие «дао». так назывался основной закон, который не зависит ни от богов, ни от людей, следовательно, человек должен подчиняться естественному ходу событий.

дао учили: человек при рождении покоен. это его природное свойство. потом он начинает чувствовать и действовать и тем наносит вред своей природе. о чем тут говорится? об осторожности в преобразовательной активности. «природу вещей нельзя менять, место обитания нельзя переносить». люди всегда ощущали эту проблему, но только во второй половине xx в. они начали задумываться над характером их деятельности, над тем, какими могут быть се результаты.