Почему пиру так и не удалось окончательно разграмить(разграбить) рим?

270

341

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Libert02

История

4,6(26 оценок)

Пирра предали союзники изза чего он геройски бился с войсками рима и с большими потерями был вынужден отступить в грецию, где в дальнейшем так и не смог скопить силы и отомстить вследствие того что воевал с македонией и спартой.

Vovan10052002

История

4,4(70 оценок)

Вначале xx века народное образование казахстана было связано с общественно-политической ситуацией. закон о развитии просвещения, принятый царским правительством в 1906 году, положил начало открытию смешанных -казахских школ. в учебных заведениях не хватало подготовленных учителей. одно из самых крупных учебных заведений туркестанская учительская семинария, не удовлетворяла потребности в них местных школ. в конце xix - начале xx века в казахстане открываются так называемые «новометодные» учебные заведения. которые предлагали реформировать мусульманские школы и широко внедрять не только светские дисциплины, но и новую методику. колониальная администрация поддерживала противников «нового метода» для мектебов, но они постепенно вытесняют «старометодные». в первые десятилетия советской власти в сфере повышения культурною уровня масс в казахстане, как и во всем , были достигнуты значительные успехи. в области культуры стояли ликвидации разрыва между ранее отсталыми и центральной россией, развития школ и печати па родном языке, театров, клубов, подготовки кадров для всех сфер народного хозяйства, расширения для этих целей школ и курсов. в колониальной окраине, каким был казахстан, старая интеллигенция была немногочисленной. многие из них. примыкавшие к алашскому движению, пострадали в ходе революции. край не располагал и материально-технической базой для развёртывания культурного строительства. одной из неотложных стала ликвидация массовой неграмотности трудящихся. в 1924 году в казахской сср возникло «общество долой неграмотность». в декабре 1931 года было введено всеобщее обязательное обучение неграмотного населения в возрасте от 15 до 50 лет. особое внимание уделялось охвату школой девушек-казашек, а также девушек других восточных национальностей, для которых были открыты специальные школы в чимкенте. алма-ате, туркестане, урде. в 1930-1931 учебном году был введен всеобуч в оседлых районах, весной 1931 года - в районах с кочевым населением. повсеместно создавались общественные фонды по всеобучу. активными участниками преодоления неграмотности среди взрослого населения были комсомольцы. по инициативе комсомольцев в 1928 году начался всеказахстанский культурный поход, ставший формой ликвидация неграмотности. в конце 20-х голов была осуществлена реформа казахской письменности. она была переведена с арабской графики на латинскую, а через 10 лет - с латинской на кириллицу. в результате реформы казахской письменности казахи были искусственно оторваны от наследия, которое было создано центральной азии.