Сочинение в школьном этнографическом музее (описание и заключение)

Школьный музей является одним из самых эффективных способов сохранения и осмысления человеческого опыта. кроме того, - это отбор, а зачастую и совершенствование того, что выдержало испытание временем, проверку практикой поколений в быту, природопользовании, сельском хозяйстве, промыслах, материальной и духовной культуре и, конечно же, в сфере нравственности и патриотизма.         проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня - это одна из важных и актуальных проблем, от решения которой во многом зависит будущее нашей страны. на современном этапе опасной по своим последствиям стала деформация глубинных основ духовного мира - нравственности и патриотизма.         наше время характеризуется утратой традиционного российского патриотизма, снижением воспитательного воздействия культуры и образования, широким распространением таких негативных качеств, как индивидуализм, агрессивность, эгоизм, именно сейчас особенно необходимо и важно воспитывать в молодежи такие качества, как гражданственность, трудолюбие, любовь к родине и окружающей природе, семье - все то, что является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в законе «об образовании» российской федерации.         в «национальной государственной концепции образования в россии» четко сформулированы , стоящие перед школой: «в этих тяжелых условиях наша школа, материально обессиленная, духовно дезориентированная, болеющая всеми болезнями сегодняшнего общества, остается, тем не менее, основным инструментов нравственного и умственного воспитания подрастающих поколений. если мы упустим несколько поколений, как уже было упущено, то будет уже не с кем восстанавливать наше отечество: россия, как духовная сущность, как вдохновляющий идеал, перестанет существовать. система образования в сегодняшних условиях становится одним из главных инструментов преодоления духовно-нравственного кризиса нашего общества. она становится существенным фактором национальной безопасности».         именно деятельность школьного музея решать эту проблему в школе. школьный музей является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность.           школьный музей рассчитан на детей. дети - будущее нашего общества. если мы хотим вырастить достойных граждан, патриотов отечества, мы должны воспитать в наших детях духовно-нравственный стержень. сегодня как никогда ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в , ни в культуре, ни в образовании мы не сможем уверенно двигаться вперед. с раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей родины. школьный музей вносит достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрывает истинные ценности семьи, нации и родины. ребенок, подросток, который будет знать своего села, города, быта своих предков, памятников архитектуры, никогда не совершит акта вандализма ни в отношении этого объекта, ни в отношении других.           милосердие и в последнее время все чаще стали обращаться к этим словам. важно организовать работу в музее так, чтобы это были не только разовые акции и праздники, а постоянное общение школьников с теми, кто нуждается в их заботе и внимании.малая и большая родина неразрывно связаны между собой. любовь к родине немыслима без любви к родному краю. а ведь наша смоленщина - край, богатый своей , своими людьми.         важнейшей первоочередной юных краеведов является собирание и сохранение всех разнообразных памятников и культуры: документальных, археологических, фольклорных, топонимики, народного искусства, рассказов старожилов, ветеранов великой отечественной войны, стихов и легенд.         все это заставило коллектив нашей школы создать программу деятельности школьного краеведческо-этнографического музея «истоки», направленную на решение проблемы воспитания патриотических и нравственных качеств личности, так актуальных в наше время. роль школьного музея как нельзя лучше выражают замечательные слова д.с. лихачева: «любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родителям, к родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе; постепенно расширясь, эта любовь к родному переходит к своей ».         в ходе работы по предполагаемой программе дети осваивают различные виды деятельности: проблемной, поисково-исследовательской, коммуникативной, творческой. она дает возможность классным руководителям выбирать разные формы работы по всем блокам программы:

Хмурый - грустный морока - дела гул - не знаю пурга - ураган