Составьте рассказ о системе образования в древней греции

167

174

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

timabro12

История

4,8(5 оценок)

в античные времена существовали две системы воспитания и образования - спартанская и афинская.

спартанская система (община войнов):

рождение ребенка

совет старейших (калек убивали)

до 7 лет воспитание в семье (на земле)

государственное воспитание

1 этап (7-15 лет) - агон (публичная порка)

2 этап (15-20 лет) - критии (ритуальные убийства)

3 этап (20-30 лет) - обзаведение семьей.

афинская система (общество торговцев и ремесленников)

рождение ребенка

до 7 лет воспитание в семье

государственное воспитание

муски - начальное образование

полестро - подготовка

гимнасия - образование

эфебия - военная служба 2 года

ivangregori32p08irj

История

4,7(77 оценок)

понятие образования можно разделить на два поля: поле культурное, носитель научного и культурного капитала, и поле социальное, в данном случае — социальный институт образования. я бы хотела рассмотреть именно последнюю составляющую понятия образования — социальный институт — через его внутренние и внешние пространственно-временные структуры.социальный институт образования несет функцию именно образ-ования (вне зависимости от первоначального значения этого слова), формирования субъекта социальной реальности. учащийся (образ-ующийся) вводится в пространственно-временной континуум социума или, по б.в. маркову, осваивает «образ общественного тела». говоря об институтах образования, марков замечает — «они (институты — е.ч.) выполняют роль производительных и дисциплинарных пространств, в которых происходит превращение школьника и студента с его органическими склонностями к свободе, смеху, с его инфантильными желаниями в личность, способную к усидчивости и вниманию». возможность понимания такого процесса может, по-моему, дать анализ символов иерархизации, интериоризированных в структуре внутреннего полевого пространства образования.пример такого анализа можно найти у п. бурдье в его исследовании социального пространства и генезиса классов. рассмотрим построение пространства класса-аудитории для учебных занятий. говоря о школьном пространстве, бурдье отмечал, что в возвышенности учительской кафедры по отношению к местам учеников следует искать конвертированные социальные структуры, в данном случае оппозицию верх-низцель работы: провести сравнительно-сопоставительный анализ развития школы и образования древней греции и древней руси.: 1. рассмотреть обучение в древней греции; 2. рассмотреть развитие образования в древней руси.

Skrilleax95

История

4,6(36 оценок)

Лжедмитрий i (погиб 17 (27) мая 1606, москва) , царь (1605-1606), самозванец, выдававший себя за царевича дмитрия ивановича. происхождение лжедмитрия i неясно; по официальной версии правительства бориса годунова, он — беглый дьякон чудова монастыря (в москве) григорий отрепьев, сын галичского дворянина богдана отрепьева. лжедмитрий появился в 1601 году в польше и был поддержан польскими магнатами и католическим духовенством. в 1603-1604 годах началась подготовка возведения лжедмитрия i на трон. самозванец тайно принял католичество и обещал после воцарения отдать польше северскую и смоленскую земли, принять участие в антитурецком союзе, оказать сигизмунду iii в его борьбе со швецией, ввести в россии католичество, жениться на дочери сандомирского воеводы е. мнишка марине, передать ей в качестве «вена» новгород и псков, уплатить мнишку 1 млн. злотых. осенью 1604 года лжедмитрий перешел с польско-литовским отрядом границу и был поддержан частью дворян, горожан, служилых людей, донскими и запорожскими казаками, крестьянами южных районов россии. несмотря на поражение под добрыничами, лжедмитрий i укрепился в путивле. после внезапной смерти б. ф. годунова царская армия под кромами перешла на сторону лжедмитрия i. 1 июня 1605 года в москве произошло восстание, правительство годуновых было свергнуто. 20 июня лжедмитрий i вступил в москву. заняв царский престол, он пытался проводить самостоятельную внутреннюю и внешнюю политику. стремясь опереться на провинциальное дворянство, лжедмитрий i предполагал увеличить ему денежные и земельные оклады за счет монастырей. новый царь предпринял попытку реорганизации армии, сделал ряд уступок крестьянам и холопам (указы от 7 января и 1 февраля 1606). южные районы были на 10 лет освобождены от налогов, и в них была прекращена обработка «десятинной пашни» . в то же время лжедмитрий был вынужден увеличить сбор налогов (в частности, из-за отправки денег в польшу) , что вызвало весной 1606 года усиление крестьянско-казацкого движения. не сумев привлечь на свою сторону весь господствующий класс, лжедмитрий i пошел на уступки восставшим: отказался от применения силы для подавления мятежей и включил в готовившийся сводный судебник статьи о крестьянском выходе. из-за невыполнения лжедмитрием i его обещаний (о введении католичества, территориальных уступках и военной полякам против швеции) ухудшились отношения с польшей. кризис внутренней и внешней политики создал условия для организации заговора знати во главе с князем василием ивановичем шуйским. во время восстания горожан против поляков, прибывших на свадебные торжества лжедмитрия i и м. мнишек, самозванец был убит боярами-заговорщиками.