Граждановедение. каким я бы хотела видеть своё государство?

я думаю всем хотелось ,чтобы в государстве царил закон и порядок.   конституция гласит ,что права человека должны стоять превыше всего , и не было бы такого нормативного и юридического акта , который   бы мог нарушить права человека, хотелось бы ,чтобы это было не просто так писано законом ,хотелось бы чтобы это осуществлялось на деле ,а то получается сидят там в правительстве языками чешут ,а толка от них никакого и это сильно огорчает .   так же хотелось ,чтобы   государство считало людей -за людей ,а не как стадо овец, по другому и сказать не получается. мы для правительства просто рабочая сила.   так же вот сидят они там и принимают идиотские законы , навязывается вопрос   зачем? ? взять к примеру , образование   путин распинался ,что стране нужны   хорошие рабочие специальности (ну самые элементарные -сварщики , плотники) , типо юристов ,дизайнеров и т.д. итак пруд пруди , так тогда вот поэтому делу такой вопрос : зачем усложнять экзамены? зачем испытывать такой стресс, зачем   тратить своё здоровье и нервы, если ему просто требуются рабочие специальности.         наша страна опустилась до такого уровня, что слов нет.   вот ветераны , они жизнь отдавали за то ,что спасти нашу жизнь ,а поглядеть на условия их жизни ,посмотреть какие они деньги получают. они еле -ели сводят концы с концами.      так же вот вопрос : зачем интернаты ,детские дома? у нас , в нашей стране самое большое количество этих заведений! дети должны расти в семье !     поэтому каким бы я хотела видеть своё государство ,я вот что скажу:   я бы хотела видеть такое государство ,где чиновники не наживались бы на людях , где есть справедливость,хорошее отношение к людям преклонного возраста, чтобы детские дома и другие такие   заведения   -исчезли,хочется простой ,хорошей жизни.

в конце «лихих 90-х» авторы «граждановедения» вели трудные переговоры с руководством одного из крупных издательств, выпускавшим учебную . и посетовали на облегченное обращение его редакторов и менеджеров с этим термином. гендиректор, абсолютно уверенный в том, что это слово существовало всегда, как например и «обществоведение», искренне изумился: «вы так говорите, как будто вы лично придумали и приватизировали это слово».

все так и было: придумал термин один человек. но «приватизировать» его не удалось ни ему, ни целому авторскому коллективу. да и мысли такой не возникало в самом начале эпохи всеобщей приватизации. об авторских правах даже никто тогда и не думал. хотелось другого – чтобы курс с названием «граждановедение» быстрее обрел права гражданства, был признан.

впрочем, и в те времена казалось, что изобретение нового термина позволяет считать курс  авторским. это оградило бы его создателей от всякого рода рекомендаций и позволило бы видеть курс таким, каким его видят сами авторы. и логика здесь железная: если кому-то что-то не нравится, беритесь и делайте свой авторский курс.

не тут-то было: недаром эти 90-е были названы …

уже через пару лет авторам курса начали указывать, каким должно быть российское граждановедение. ладно бы говорили о том, каким должно быть гражданское образование или гражданское воспитание! так нет же…

термин приживался нелегко: во-первых, само слово звучало довольно коряво. во-вторых, на рынке инноваций появилось немало различных «ведений» – «родиноведение», «человековедение», «регионоведение», «религиоведение» и другие.

однако, до того, как «граждановедение» по-настоящему стали замечать, авторам с 1989 г. (начало апробации курса) пришлось еще лет пять покрутиться: напечатать пару миллионов экземпляров пособий более десятка наименований (для 5 – 9 классов), провести сотни (нисколько не преувеличено) семинаров в регионах от калининграда до владивостока, сделать многочисленные коррекции текстов, повращаться в министерстве образования.

и только когда курс оказался более чем востребованным массовой школьной практикой, то есть приобрел невиданную рыночную ценность, тогда на него, и на сам термин, обратили внимание некоторые издатели и… пираты. а потом проснулись и те, кому курс «граждановедение» реально мешал на рынке идей и учебной .

казалось бы, что проще: сделай лучше и вытесни с рынка. правда, одно издательство поступило честно: «дрофа» приобрела у центра «гражданин» права на совместное издание пособий для учащихся и учителей. с 1997 года эта кооперация продолжалась 7 лет. кто-то нашел другой выход – совершенно правомерно обратились к а.ф.никитину, который также был в числе разработчиков первой концепции и программы курса.

сейчас к термину привыкли.

…сразу после взрыва эстремистских настроений 12 декабря на манежной площади в москве (2010 г.) член общественной палаты рф красавица тина конделаки во время ток-шоу на ведущем телеканале почему-то несколько раз вспомнила «граждановедение». и сделала это именно тогда, когда везде зазвучали тревожные вариации на тему «что же делать? ».

ку Бро!

Смотри 16 учеников нужно в 3 ряда

Это 16:3=5(с остатком)

ответ:в каждом ряду 5 учеников 1 останется

потому что 16:3 будет с остатком

Удачи)))