Как решить по 5 класс алматы китап составить уравнение на левой чаше весов дыня и гиря массой 2 кг, на правой чаше 2 гири массой 5 кг каждая, какова масса дыни

164

308

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

maxforg1

Математика

4,4(15 оценок)

Д+2=5*2 д+2=10 д=10-2 д=8

lolik334

Математика

4,4(2 оценок)

"адыго-черкесское жилище. современное состояние, социалистическая реконструкция" — так должен был называться совместный труд, к написанию которого предполагалось подключить сотрудников кавказского отдела академии архитектуры и сектора ании, ряд известных специалистов по архитектуре, этнографии, . интересный проект так и не был реализован. остались невостребованными и материалы по данной проблематике, собранные во время экспедиций 1946—1947 гг. е. с. зевакиным и э. л. коджесау. и все же главной заботой сотрудников сектора с момента восстановления института и до середины 50-х годов была подготовка к изданию нового 2-томнопо обобщающего труда, с рабочим названием " адыгейского народа". рукопись первого тома, по сохранившимся институтским отчетам, усилиями, главным образом, е. с. зевакина и x. а. пчентлешева, была завершена еще в 1948 г., однако путь книги к своему читателю оказался весьма долгим и непростым. значительный вред развитию общественных наук и прежде всего наносили бесчисленные дискуссии, развернувшиеся на "идеологическом и научном фронте" в послевоенные годы. в эпицентре их, наряду с общими вопросами теории и методологии советской науки, оказались и проблемы конкретной . на волне патриотического подъема, победной эйфории, царивших в стране, партийные и идеологи коронным образом пересматривали и переосмысливали прежнюю концепцию образования российского многонационального государства, его характер, роль и место в международной политике. возобладало стремление экстраполировать "изначально присущую" российской государственности и народу освободительную миссию далеко вглубь эпох и пространств. подлежали пересмотру в связи с этим и малых народов, обстоятельства вхождения их в российскую империю. кардинально менялись отношение к народно-освободительным движениям на окраинах, оценка их социального состава, лидеров и т. п. столь резкая смена концепций, идеологических и научно-методологических установок на высоком академическом уровне парализующе действовала на свободное развитие научной мысли, науки в национальных республиках и областях. в полной мере губительное воздействие этих процессов и явлений отразилось, разумеется, и на состоянии и развитии науки в маленькой автономной области.