Дети средней группы лепили на занятии птичку, клюющую зёрнышки. воспитательница подошла к серёже. «что это у тебя? не птица, а слон! лепи-ка её заново. посмотри, какая она получилась толстая». проанализировать реакцию воспитателя на неудачную работу ребёнка. как эту ситуацию сможет использовать опытный воспитатель для развития у малыша образного мышления?

157

253

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

dezlautekp0147d

Математика

4,7(15 оценок)

Реплика воспитателя : "это не птица,а слон! лепи-ка ее заново"тормозит развитие образного мышления ребенка. нужно спросить : "что это? " и выдержать паузу. тогда малыш расскажет,что он слепил,какую птичку он представлял. а дальше может пойти разговор о разных птицах ( страус, пингвин, ворон и др.) а может,ребенок слепил слона. разговор : "чем слон отличается от птиц? "и т.д.

Katia15225

Математика

4,4(42 оценок)

А) 247+389-289=247+(389-289)=247+100=347 б) 457-128-172=457-(128+172)=457-300=157 в) 50*168*20=168*(50*20)=168*100=16800 г) 44*75-35*44=44*(75-35)=44*40=1760