Ведущая политическая сила и оппозиционные силы во франции в периуд революции.

138

293

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ніка65

История

4,5(51 оценок)

Кконцу 1780-х гг. общий кризис французского государства, порожденный становлением «третьего сословия» как новой социально активной силы, дополнился политическим, а также финансовым крахом государства. неуверенный курс половинчатых реформ, предпринятых правительством в 1770-1780-х гг., не принес реальных результатов в решении административных и проблем и, напротив, стимулировал формирование жесткой промонархической оппозиции в лице аристократии и католического духовенства. непонимание в придворной среде ситуации в стране, нарастание открыто реакционных стремлений в правительственной политике, отстранение наиболее популярных министров – все это подвело французскую монархию к открытому противостоянию с обществом. сыграл свою роль и аграрный кризис, вызванный серией неурожайных лет. чисто ситуативная проблема, кризис также вписался в общий социальный конфликт на фоне значительного неравенства сословий во владении землей (буржуазии и крестьянству, которые составляли до 95% французской нации, принадлежало до 65% земель, к тому же отягощенных разного рода повинностями и налогами) сравнительно с тем налоговым бременем, которое по-разному было возложено монархией на привилегированные и на непривилегированные слои общества.непосредственным толчком к открытому конфликту общества и монархии «старого режима» послужил финансовый кризис 1780-х гг. его не удалось смягчить даже профессиональным финансистам и крупным теоретикам политической министрам неккеру и калонну. внешний и внутренний долг монархии перевалил за 5 млрд. ливров (что примерно равно национальному доходу за 50 к 1787 г. текущие расходы государства велись засчет доходов 1789 и 1790 гг. при этом основные государственные средства расходовались нерационально: на пенсии придворным, на разного рода дотации аристократии, содержание двора, на армию, не ведущую никаких военных действий.пытаясь преодолеть финансовый кризис, правительство обратилось за к высшим сословиям. в августе 1787 г. было созвано собрание нотаблей (лично приглашенных королем из аристократии и духовенства). собранию было рекомендовано согласиться с покрытием части государственного долга за счет увеличения налогов с привилегированных сословий. это вызвало резкую оппозицию и даже неповиновение со стороны дворянства и церкви.в августе 1788 г. верховный совет короны (незадолго до того созданный людовиком xvi) по инициативе вновь призванного к власти неккера постановил созвать к 1 мая 1789 г. генеральные штаты, не собиравшиеся с 1614 г. для того чтобы создать в будущих штатах подобие национального согласия, а главное – прочную альтернативу аристократии и церкви, в декабре 1788 г. было определено, что число депутатов от «третьего сословия» будет равняться числу депутатов первых двух. выборы депутатов от сословий в генеральные штаты и составление наказов депутатам прошли в обстановке нарастания общественной оппозиции монархии и начавшихся крестьянских волнений из-за голода. в наказах депутатам (cahiers) даже от дворянства было высказано пожелание установить новую систему государственного , политически регламентировать монархию, устранить произвол министров. в наказах от «третьего сословия» в особенности выделялись требования сократить или землевладение церкви, отменить поземельные платежи феодального происхождения, разрешить выкупать обремененные повинностями земли, устранить монополии, унифицировать гражданское право в стране. главное – большинство наказов от требовало конституции. показать содержание

liquidchannel

История

4,4(24 оценок)

в 20-30-е гг. большое внимание уделялось перестройке народного образования и ликвидации неграмотности. введено бесплатное обучение, составлены новые учебные планы и программы. в 1923 г. появилось общество «долой неграмотность». созданы тысячи школ, кружков, пунктов, где грамоте обучали взрослых и детей. к 1926 г. грамотность населения поднялась до 40 %. в стране начитывалось около 100 тыс. школ с 9 млн. учащихся и около 1200 вузов и техникумов. в первой пятилетке начала работать широкая сеть ликбезов. к концу тридцатых годов 80 % населения умели читать и писать. в 1913 г. этот показатель составлял 27 %.

в 1930 г. ввели всеобщее начальное образование. к концу 30-х гг. завершили переход к обязательному семилетнему образованию. к 1940 г. сформировалась советская система народного образования. ввели обязательные государственные программы обучения. вышел на первое место в мире по числу учащихся и студентов.

в 20-е гг. правящая партия вынуждена была использовать знания старых специалистов. в годы первой пятилетки ситуация изменилась. в высшие учебные заведения после окончания рабфаков пришло около 150 тыс. коммунистов и комсомольцев. новая интеллигенция формировалась за счёт выходцев из рабочих и крестьян. им были предоставлены большие льготы в получении образования. в этот же период прошли судебные процессы над старыми специалистами – шахтинское дело. трудовой крестьянской партии, академическое дело и другие. старую интеллигенцию постепенно удалили из советских учреждений. к концу 30-х гг. в стране насчитывалось более 20 млн. специалистов. большинство из них получило образование при советской власти.