(хоть что-нибудь из этого). 1. в ниже предложениях пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. и тут моряки увидели,(1) что в изгибе якорной лапы улеглась чёрная,(2) блестящая авиабомба. она была совсем не тронута ржавчиной,(3) будто не пролежала она десятки лет на дне моря,(4) глубоко зарывшись в илистый грунт. молодой капитан связался с портом,(5) и из севастополя вызвали сапёров. 2. укажите количество грамматических основ в предложении. и чем дальше вглядывался молодой капитан в мирный синий берег, в стоящие у причала суда, в людей, которые беззаботно ожидали на пристани, тем быстрее поспевало в его душе решение. 3. в ниже предложениях пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове. правда,(1) находясь в непосредственной близости от судна,(2) бомба может,(3) оторвавшись от якоря,(4) удариться о корпус. и тогда… но другого выхода,(5) к сожалению,(6) не было,(7) и капитан решил рискнуть. 4. среди предложений 16–21 найдите предложение собособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения. (16)капитан рассчитывал, что сильная водяная струя, дойдя до носовой части, столкнёт с якоря бомбу. (17)вода за кормой заклубилась, рвалась и таяла белая пена. (18)и вот снова из воды выбирают якорь. (19)медленно, звено за звеном ползёт кверху якорная цепь. (20)наконец из воды показалась могучая металлическая лапа, а вслед за ней медленно высовывалась из воды бомба. (21) пришедшая из мрака, она не хотела уходить. 5. выпишитеграмматическую основу из первой части сложного предложения. но другого выхода, к сожалению, не было, и капитан решил рискнуть. 6. среди предложений 6–14 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. напишите номер этого предложения. (6)но бомба может взорваться каждую минуту, от любой случайности. (7)капитан глядел на её чёрное оперенье, охваченный глубоким раздумьем. (8)он оглянулся на морской берег. (9)прекрасен и тих был летний день, овеянный теплом мирной жизни, и только чёрная гостья, вернувшаяся из прошлого, со злобным упорством напоминала о военных днях. (10)и чем дальше вглядывался молодой капитан в мирный синий берег, в стоящие у причала суда, в людей, которые беззаботно ожидали на пристани, тем быстрее поспевало в его душе решение. (11)он решил немедленно, не дожидаясь, пока заявятся из севастополя сапёры, уйти из порта в море и там попытаться утопить бомбу. (12)капитан знал: надо отплыть на такое расстояние, чтобы в случае взрыва опасность грозила только одному его судну. (13)танкер «ростов» отошёл от порта на несколько миль, и после того, как измерили глубину, капитан скомандовал постепенно опускать якорную цепь, погружая бомбу в воду. (14)чем глубже уйдёт она в море, тем меньше опасности, что произойдёт взрыв.

189

410

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

vitoszemko200

Русский язык

4,8(66 оценок)

1. один,три( но я не уверена)2. три грамматических основы4. 165. выхода не было ( не уверена)6. 9

mullagalievade

Русский язык

4,8(16 оценок)

1) 1,3 2)3 4)16 5)не было 6)12

madike

Русский язык

4,7(87 оценок)

Все предметы важны и должны быть изучаемы. без знания их может быть трудно в повседневной жизни. так в нужно знать формулы, чтобы уместь элементарно складывать и вычитать. язык нам быть грамотными, а без правильно расставленных пунктуационных знаков порой вообще невозможно понять смысл напсанного предложения. биология изучить окружающий мир от корней растений до человеческого мозга. с мы также можем познать мир, только уже в другой области. человеку сложно прожить без знания стран и континентов. так многие науки важны современному человеку, который должен всесторонне развиваться и, конечно, идти в ногу со временем.