Вывод о произведении валентина распутина "уроки французского".

273

401

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

GNOM888

Литература

4,8(16 оценок)

Врассказе лидия михайловна отнеслась к мальчику с пониманием и сочувствием, оценила его целеустремленность. она рассмотрела в своем ученике замечательные способности к обучению и готова любыми способами им развиваться. лидия михайловна наделена необыкновенной способностью к состраданию и добротой, за что и пострадала, лишившись работы. основные темы произведения: взаимоотношения учителя и ученика, изображение жизни, освещенной духовным и нравственным смыслом, становление героя, приобретение им духовного опыта в общении с лидией михайловной. уроки французского, общение с лидией михайловной стали для героя уроками жизни, воспитанием чувств. идея рассказа заключается в словах распутина: «читатель учится у книг не жизни, а чувствам. , на мой взгляд, — это прежде всего воспитание чувств. и прежде всего доброты, чистоты, благородства». через много лет распутин вновь обратится к событиям давно минувших лет. «сейчас, когда довольно большая часть моей жизни прожита, я хочу осмыслить и понять, насколько правильно и полезно я ее провел. у меня много друзей, которые всегда готовы прийти на , мне есть что вспомнить. теперь я понимаю, что самый близкий мой друг — моя бывшая учительница, учительница французского языка. да, спустя десятилетия я вспоминаю именно о ней, как о верном друге, единственном человеке, который понимал меня во время учебы в школе. и даже спустя годы, когда мы встретились с ней, она проявила ко мне жест внимания, прислав яблоки и макароны, как раньше. и кем бы я ни был, что бы от меня ни зависело, она всегда будет относиться ко мне лишь как к ученику, потому что я для нее был, есть и всегда буду оставаться учеником. сейчас я вспоминаю, как тогда она, взяв вину на себя, покинула школу, а мне на прощанье сказала: «учись хорошо и ни в чем не вини себя! ». этим она преподала мне урок и показала, как должен поступать настоящий добрый человек. ведь недаром говорят: школьный учитель — учитель жизни».

alexnatur

Литература

4,7(5 оценок)

Роль важна! ведь на них мы делаем выводы. какие-то решение.обе формы речи «связаны тысячами переходов друг в друга». эту органическую связь между устной и письменной речью психологи объясняют тем, что в основе обеих форм речи лежит внутренняя речь, в которой начинает формироваться мысль. в то же время устная речь имеет свои особенности. чем же она отличается от письменной? иногда это отличие характер. теризуют так: устную речь мы произносим и слышим, письменную– пишем, читаем. одна, следовательно, рассчитана на слуховое восприятие, другая – на зрительное. если это так, то устную речь можно охарактеризовать словами звучащая, произносимая, слышимая (что иногда и делают). правильно ли это? допустим, например, что ученик произносит выученное наизусть стихотворение «белеет парус ». что перед нами – устная речь? ведь налицо указанные признаки: стихотворение произносится и мы его слышим. ваше мнение?