На основе текста ответь на вопрос: как решалась проблема детей-сирот в государстве

223

485

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

федя666

Обществознание

4,7(38 оценок)

Изучение детства в государстве затруднительно ввиду крайней скудости источниковой базы. отдельные летописные свидетельства, говорящие о детях, не возможности даже в самых общих чертах нарисовать картину детства в те, с точки зрения, не столь уж и далекие времена. это до сих пор не позволяет исследователям создать сколько-нибудь обобщающий труд по детства в россии. поскольку появление новых письменных источников маловероятно, то детства и беспризорности в россии до xviii в. скорее всего всегда будет носить концептуальный характер. причинами, по которым крестьяне брали в свою семью осиротевших детей, были не столько чадолюбие, сострадание и милосердие, сколько соображения прагматического порядка. нередко, рачительные и практичные главы семейств, становились опекунами из-за желания увеличить надел общинной земли, получить в будущем дополнительные рабочие руки, денежное пособие и т. п. ребенок, потеряв родителей, не имея, чем прокормиться, бил челом во дворе к лицу, соглашавшемуся взять его к себе, отдавая себя в , и этим обеспечивал себе пропитание. государство пользовалось теми же приемами, отдавая беспризорных детей, оказавшихся у него на руках, частным лицам и церковным учреждениям на воспитание и предоставляя им за это пользоваться впоследствии бесплатным трудом своих воспитанников… это детей, взятых на воспитание, является наиболее примитивной формой заботы общества и государства о малолетних»

F228o228X

Обществознание

4,7(91 оценок)

Процессом подготовки подростка к становлению взрослым называют взрослением. этот этап жизни считается одним из самых важных для каждого человека. взросление стоит отметить, что взросление является процессом прогрессивного изменения, который происходит с течением времени. и этот процесс не зависит от неожиданных социальных изменений и личных желаний человека. если рассматривать процесс взросления с точки зрения, то этот процесс необратим и прогрессивен. в возрасте 15-16 лет мальчики и девочки становятся юношами и девушками. во многом это обусловлено яркими изменениями: активное развитие, половое созревание и сексуальное влечение. но лишь одна из частей многогранного процесса взросления. юноши и девушки в таком возрасте не могут полноценно выступать в роли взрослого человека, они лишь учатся понимать жизнь и вести себя естественно в мире взрослых. но главное то, что они осознают, что скоро превратятся во взрослых людей. сложности вхождения в мир взрослых когда подросток готовится к вхождению во взрослый мир, он испытывает множество противоречий и сталкивается со многими сложностями. прежде всего, подобные сложности связаны с многочисленными нормами, правилами и ценностями, которые взрослого развитого человека. тогда подростку приходится искать наиболее адекватную форму общения, так как его контакты со внешним миром значительно расширяются и трансформируются. в первую очередь, это связано с окончанием школы, поступлением в высшее учебное заведение или колледж, со сменой круга общения. подростки ощущают нормативность взрослых и пытаются разобраться с теми правилами, которые присущи миру взрослых. это – сложный и неоднозначный процесс, ведь многое зависит от того, в какой среде рос человек и какие у него отношения с членами семьи и со сверстниками. но именно в этот период у подростка, готовящегося стать взрослым, формируется индивидуальный стиль социализации, который ему адаптироваться в мире взрослых. также сложность состоит в том, что сам период подросткового возраста приносит человеку много открытий и новых представлений о жизни и о ценностях. но если подростковый период проходил тяжело и был связан с повышенным напряжением, то и процесс вхождения во взрослую жизнь может оказаться весьма непростым. отличие взрослых от подростков чем же подросток отличается от взрослого человека? на первый взгляд, отличий не так уж много, подросток, как и взрослый, обладает определенными потребностями, обладает сознанием, интересами и ценностями. но все же восприятие жизни подростка и восприятие взрослого значительно отличаются друг от друга. зачастую подростки не могут разобраться в себе и определить свои внутренние проблемы, им приходится принимать свою природу, тогда как взрослый человек уже прошел этот жизненный этап. это касается и личных интересов, целей по жизни и круга общения. здесь главное отличие заключается в том, что подростки хотят думать, что они знают жизнь, а взрослые уже активное ее познают. подросток склонен к переменчивому настроению, неустойчивости и неумению выбирать правильные жизненные ориентиры. взрослый же человек поступает более рационально, у него у же есть сформированная система ценностей и определенные принципы, которым он добровольно согласен следовать.